Trago aqui temas de grande importância, em forma breve e sintética e que norteiam esse novo cibermundo que se abre na educação, que contribui desde à formação de professores, a conceitos básicos para aqueles que se introduzem nesses espaços entre outros aspectos:
FORMAÇÃO DOCENTE E NOVAS TECNOLOGIAS
O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não pode ser ignorado. E para realizar essa abordagem o professor precisa se qualificar, para que não venha mais utilizar dessas ferramentas de forma errada.
OS NOVOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO EDUCADOR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS
Estamos vivenciando um período de grandes mudanças sociais, culturais, econômicas, da ciência e da tecnologia, estamos vivendo na sociedade da informação. Onde novos conhecimentos são construídos a todo tempo há uma necessidade de atualização dos indivíduos que constituem essa sociedade. Sendo assim é necessário que desenvolvamos habilidades em quaisquer que seja sua área de atuação para que possa controlar a tecnologia e seus efeitos.
Segundo Moran na sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender, a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupo e o social.
O mundo globalizado solicita a formação de professores versáteis, com elevada capacidade de aprendizado, pois essas habilidades são requeridas para a formação das “crianças globalizadas” que no futuro serão profissionais competindo no mercado de trabalho em uma sociedade globalizada e informatizada. Com o avanço das novas tecnologias surgiram novos meios no processo de ensino- aprendizagem, e com isso novos espaços de atuação do educador , que não se restringe apenas a uma sala de aula mas que vai além desses espaços físicos, e outra vez entra a questão de uma formação de qualidade para os docentes, para auxilia-los nesses novos espaços de atuação.
Segundo Moran na sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender, a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupo e o social.
O mundo globalizado solicita a formação de professores versáteis, com elevada capacidade de aprendizado, pois essas habilidades são requeridas para a formação das “crianças globalizadas” que no futuro serão profissionais competindo no mercado de trabalho em uma sociedade globalizada e informatizada. Com o avanço das novas tecnologias surgiram novos meios no processo de ensino- aprendizagem, e com isso novos espaços de atuação do educador , que não se restringe apenas a uma sala de aula mas que vai além desses espaços físicos, e outra vez entra a questão de uma formação de qualidade para os docentes, para auxilia-los nesses novos espaços de atuação.
O professor deve ser capaz de organizar e gerenciar as atividades mesmo que não esteja dentro do espaço físico da sala de aula, deve fazer uso das tecnologias disponíveis para otimizar e modificar o processo de aprendizagem dos alunos, inserindo tecnologias que fazem parte do cotidiano deles.
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) consiste em opções de mídias que está sendo usado para mediar o processo de ensino-aprendizagem, esse pode ser considerado um dos novos espaços que se abrem para a construção do conhecimento, e que auxiliam professores e gestores no gerenciamento de conteúdos. A Educação à Distancia (EaD),
que é um dos exemplos de uso desses Ambientes virtuais, favorecendo
aqueles que não tem a oportunidade ou tempo para estudarem em um espaço
físico se apropriarem desses espaços, com horários flexíveis e com grandes vantagens, como o educando ser o protagonista de fato na construção do seu próprio conhecimento.
E a familiarização dos profissionais da área com esses novos ambientes, é de extrema importância não só para gerenciar esses softwares, mais para criar novos espaços como este e inseri-los na educação presencial, criando novas possibilidades de aprendizagem também nesses lugares.
A INFORMATIZAÇÃO DA SOCIEDADE: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOPOLÍTICOS E DEMOCRATIZAÇÃO DOS BENS CULTURAIS
E a familiarização dos profissionais da área com esses novos ambientes, é de extrema importância não só para gerenciar esses softwares, mais para criar novos espaços como este e inseri-los na educação presencial, criando novas possibilidades de aprendizagem também nesses lugares.
A INFORMATIZAÇÃO DA SOCIEDADE: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOPOLÍTICOS E DEMOCRATIZAÇÃO DOS BENS CULTURAIS
Não desça desse trem
Nem pare na próxima estação
Procure seguir viagem e traga na mala emoção
O trem segue firme no tempo
As estações ficando para trás
Pelas janelas vão passando momentos
Que já não voltam mais
Como um bom passageiro
Veja a vida fluir
Ou você faz parte dela
Ou deixa ela partir...
Camille Hesketh
LETRAMENTO DIGITAL E ENSINO
O surgimento das novas tecnologias de comunicação tem modificado muitas atividades
da vida moderna. Tais modificações também têm atingido o processo de ensino/aprendizagem, levando estudiosos da educação e da linguagem a refletirem e a pesquisarem sobre as conseqüências dessas novas práticas sociais e uso da linguagem na sociedade.O crescente aumento na utilização das novas ferramentas tecnológicas (computador,
Internet, cartão magnético, caixa eletrônico etc.) na vida social tem exigido dos cidadãos a aprendizagem de comportamentos e raciocínios específicos. Por essa razão, alguns estudiosos começam a falar no surgimento de um novo tipo, paradigma ou modalidade de letramento, que têm chamado de letramento digital. Esse novo letramento, segundo eles, considera a necessidade do indivíduos dominarem um conjunto de informações e habilidades mentais que devem ser trabalhadas com urgência pelas instituições de ensino, a fim de capacitar o mais rápido possível os alunos a viverem como verdadeiros cidadãos neste novo milênio cada vez mais cercado por máquinas eletrônicas e digitais.
da vida moderna. Tais modificações também têm atingido o processo de ensino/aprendizagem, levando estudiosos da educação e da linguagem a refletirem e a pesquisarem sobre as conseqüências dessas novas práticas sociais e uso da linguagem na sociedade.O crescente aumento na utilização das novas ferramentas tecnológicas (computador,
Internet, cartão magnético, caixa eletrônico etc.) na vida social tem exigido dos cidadãos a aprendizagem de comportamentos e raciocínios específicos. Por essa razão, alguns estudiosos começam a falar no surgimento de um novo tipo, paradigma ou modalidade de letramento, que têm chamado de letramento digital. Esse novo letramento, segundo eles, considera a necessidade do indivíduos dominarem um conjunto de informações e habilidades mentais que devem ser trabalhadas com urgência pelas instituições de ensino, a fim de capacitar o mais rápido possível os alunos a viverem como verdadeiros cidadãos neste novo milênio cada vez mais cercado por máquinas eletrônicas e digitais.
Nesse contexto que surge também o analfabeto digital, aquele que é desprovido dessas informações e habilidades, vejam esse vídeo humorístico:
TECNOLOGIA ASSISTIVA
A Tecnologia Assistiva (TA) é um termo pouco usado que identifica um
arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar
habilidades funcionais para pessoas que são portadoras de deficiência, com o
intuito de promover independência e inclusão. A evolução da tecnologia
caminha na direção de tornar a vida mais prática.
Para as pessoas que
possuem necessidades, a tecnologia pode tornar a vida mais fácil
possibilitando uma melhor qualidade de vida. Portanto, a
Tecnologia Assistiva pode ser definida como: produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada à atividade e a participação de pessoas com necessidades especiais, visando sua autonomia, independência, qualidade
de vida e inclusão social. Essa tecnologia pode ser vista também em sala de aula, para diminuir os empecilhos que tem pessoas deficientes na execução de atividades em sala de aula, não privando elas dessa experiências educacionais, como pode ser vista no vídeo a seguir alguns exemplos:
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